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【PTE口语干货】还觉得RS在考验短期记忆?潘老师带你走出误区!

Hello大家好~

~今天是小助手君的PTE口语干货分享~

~来自潘老师首发文章~


先和大家介绍一下我们Perth珀斯校区的潘老师吧!潘老师非常擅长口语纠音,也非常擅于因材施教,他曾经给自己的粤语学员单独编撰了一套适合Cantonese speaker的音标系统,效果卓越哦!锵锵锵~


Senior Lecturer

- 西澳大学机械工程硕士,原新东方VIP讲师

- PTE满分,亦是托福,GRE考试大神

- 擅长总结各类考试技巧,与学生互动,教学方法灵活多样



RS考验短期记忆?你陷入误区了!


——Bruce Pan


一提起口语中的RS,也就是repeat sentence,同学们大多会摇摇头,叹口气说道“惹不起,惹不起”。为啥?因为这货难啊!难还不够,RS占的分值还很大,是我们PTE口语五种题型中占分最多的一个项目。更甚之,RS还会给听力提供大量的分数,很多卡听力的同学可以说就是倒在了RS这个项目之上




那么RS是怎么个难法呢?一是因为录音速度快,而且会出现一些连读和缩读的现象,二是因为音频文本的长度较长,一些长句甚至可以达到20个单词。这无疑对同学们的听力基础提出了一定要求。然而,同学们在实际做题的时候遇到的最大的障碍并不是听不懂, 而是记不住,感觉一到开口的时候大脑就一片空白。具体表现为:听完就忘,记了后面忘前面,一开口就忘。




那么怎么办呢?首先同学们要明确一个心态,我们参加PTE考试不是为了show off 自己的英语水平,而是为了拿分。PTE是一个容错率很大的考试,我们并不需要事事做到完美。我们可以犯错,但是我们一定要避开那些扣分严重的错误,或者说,我们应该更多的关注每道题的拿分关键点,而不是一些细枝末节的问题。那么如何知道哪些错误我们可以犯,哪些错误我们一定要避免;哪些事情是拿分的关键,哪些事情对我们的成绩影响并不大呢?

这个时候,我们就应该拿出官方评分标准和官方的toturial来研究一下了。




我们从上面的内容评分标准可以看出,要拿到3分内容分,我们需要一字不差的复述录音内容,这无疑是难度很大的。然而2分的标准却亲和了很多,我们只需复述出一半及以上的内容,就可拿到2分内容分。全对和对一半,难度天壤之别,得分却只差一分。很明显,过度关注内容在RS里并不是一个明智的选择。而我们拿分的关键,同样不是在内容上,而是在发音和流利度上,这两个项目占了10分的分值。




相信一直关注我们飞凡英语的同学们,对于发音和流利度这两个评分项目并不会陌生。除了常规的发音清晰易懂,单词重音正确清晰,句子节奏流畅无卡顿这些常规操作,我们在RS里需要特别注意什么呢?官方的toturial为我们指出了方向:




没错,我们拿到RS高分的秘诀就在于,当我们复述句子时,不仅仅要争取内容正确,更要模仿录音音频的句子结构,语调和重音!!并且,从拿分的价值上来看,句子结构语调模仿的重要性是要远高于某个或某几个单词正确与否的。

 

OK,前文做了如此多的铺垫,我们就回到正题:RS里的遗忘问题,到底重不重要?如果重要,我们又如何应对?



首先,我们先分析一下大多数同学应对RS的方式。很多同学认为,RS最重要的就是内容的重复。所以他们的解题方式就是将原句的单词按顺序一个一个储存在自己的短期记忆里,待到答题时再一个一个说出来。这种做法的最大弊端在于,我们的短期记忆能力是有限的。作为一个没有接受过特殊训练的普通人,仅仅利用短期记忆来应对RS,几个单词的短句还好,一旦句子词数超过10个,我们就很难应付。RS里实在有太多东西要记,一个高分的还原需要我们记住原句的单词,每个单词的顺序,句子的结构,句子的重音以及语调。




那么怎么办呢?这时我们就需要进行合理的资源分配,让宝贵且有限的短期记忆能力承担那些只有它自己才能完成的任务,把另外的任务分配给我们其他的能力,比如我们的理解能力和转述能力。同学们一定要牢记下图Master Yoda给我们的启示:RS不是机械的重复原句内容,而是一个理解,转述加模仿的过程。




那么具体如何操作呢?我们将RS的解题过程分为两个阶段:耳到脑的输入阶段和脑到嘴的输出阶段。在输入阶段,我们要尝试听懂并理解,并且记下录音音频的断句和重读的单词或词组;在输出阶段,我们要根据句意,一个一个意群的进行转述,并且在转述的过程中尽量模仿原句的用词,节奏和语调如下图:




好,同学们可能还是会感觉比较抽象,那么我们拿一个实例来操作一遍,帮助同学们理解。

同学们先听一遍音频,然后从下面三个选项中选出正确的句意:




好,那么听力不错的同学应该会选择B,这也是原句的正确翻译。然而,这却不是我们理解句意,储存句意的最佳方式。因为中英文语序的不同,原句的意群结构已经被打乱了,这是不利于我们下一步进行转述的。

其实,C选项才是我们理解,储存句意的最佳方式。它虽然遗漏了一些内容,但是保留了原句的意群结构,为我们下一步转述打下了基础。

 

好,接下来,同学们再听一遍之前的音频,并尝试记下每个意群里被重读的单词或词组。


OK,这个应该不难,相信同学们都能够听出来三个意群的重读单词分别是 lecture, technology 和 music.




其实上图的内容,也就是带意群划分的句意和重读单词才是我们真正需要记下的内容,是不是瞬间感觉轻松了很多,多年的健忘症也突然被治愈了呢?

 

OK,革命尚未成功,同志仍须努力,接下来我们进入RS的第二个阶段,也就是脑到嘴的输出阶段。




首先,第一个意群,请同学们用英语表述出“这节课”,并包含lecture这个重读单词。很明显,同学们的转述不外乎两种“thislecture”或者“the lecture”。

 

第二个意群,转述“将讨论科技”,并且包含“technology”,有些同学会说“will discusstechnology”,但是如果同学们对原句还有些许印象的话,应该不难转述出“will deal withsomething technology”。 “deal with”是原句的谓语动词,一句话的谓语动词虽然有时不会被重读,但是依然很重要,所以同学们听录音时也需注意谓语动词。那么那个加进去something又是什么情况呢?同学们其实可以再去前面听一次录音,会发现其实我们记下的句意漏掉了一个没有被重读的content word:influence。这个单词本身的内容并不重要,但是由于它是一个content word,它是有重音的,而英语又是一种 stress timed language,所以如果这个重音被遗漏会对整句的时长会有较大影响,这不利于我们对于原句的节奏和结构的模仿,所以我们用一个something来替代influence,补上时长。

第三个意群就很简单了,表述“关于音乐”, 并包含“music”,无外乎就是“on music”, “about music”, “to music”.

 

最后一步,就是同学们把三个意群连接,说出来并模仿原句的语音语调就好啦~如下图,红句是录音原文。




可以发现,内容我们可以拿2分。然而由于我们对于原句的结构,节奏和语调的模仿,发音和流利度的10分其实我们是可以拿到一个很高的成绩甚至是10满分的!

 

总结:从上面对于RS解题方法的讲解,同学们可以看出:

  1. 遗忘并不可怕,作为一个正常人我们肯定是会忘记一些东西的,同学们不必过度纠结遗忘。

  2. 我们有限的短期记忆能力被用来储存那些对拿分最最重要的信息,比如断句和重读单词,这对于我们答题转述时对于录音音频的节奏,语调模仿至关重要。

  3. 飞凡的教研就是这么666!报了课的同学们恭喜你们,做出了一个无比明智的选择,没报课的同学们不要犹豫了,赶紧上车!!






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